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航天员 李聪：我们分两个阶段，第一个阶段就是发射和返回。第二个阶段是在空间站任务的阶段，这个阶段初步我们定的是01抓总体；空间试实验和一些健康维护的操作训练，我来主抓；03是站务的维护、物资的管理。

连接理论现实，深化学习体验。社会实践活动是连接理论知识与现实生活的重要桥梁，它不仅是思政课教学的延伸，更是培育学生综合素质和创新能力的重要平台。通过组织学生参与社会服务、志愿活动、实地考察等形式的实践活动，不仅能够帮助学生建立与社会的紧密联系，加深学生对社会现实的理解，还能在实践中培养学生解决问题的能力、团队合作精神和创新思维，从而实现理论与实践的有效结合，更好地实现思政课的育人目标。例如，学生可以参与到贫困地区的支教、社区服务中，亲身体验和参与社会问题的解决过程，这不仅有助于增强学生的社会责任感和使命感，还能够促进其综合素质的提升。教育部门和思政课教师应当积极创造条件，为学生提供丰富多样的社会实践机会，并对实践活动进行有效指导和后续的反思总结，确保实践活动能够达到预期的教学目标。通过这些实践活动，学生能够获得宝贵的实践经验，并且能够深刻理解和领悟思政课中的核心理念和价值观。

本报香港8月1日电 (记者冯学知)中共二十届三中全会7月15日至18日在北京举行，会议审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》(以下简称《决定》)。《决定》提出，发挥“一国两制”制度优势，巩固提升香港国际金融、航运、贸易中心地位，支持香港、澳门打造国际高端人才集聚高地，健全香港、澳门在国家对外开放中更好发挥作用机制。深化粤港澳大湾区合作，强化规则衔接、机制对接。

破是手段，立是目的。无论是完善过去的改革举措，还是根据实践需要试点探索新提出的改革举措，都必须坚持先立后破，加强顶层设计、总体谋划。

芬兰广播公司记者 米卡：我们对中国经济特别感兴趣，然后是国际关系。因为我是芬兰的一名记者，我来自芬兰广播公司，我们也有兴趣了解中国对世界的政策，特别是对欧洲的政策。(经济合作)对我们的国家非常重要，中国是我们的第五大出口国和第三大进口国，这对芬兰来说非常重要。

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